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  • 看美国家长如何把孩子培养成“精英”

    发布时间: 2021-04-05 16:33首页:主页 > 培训机构 > 阅读()
    本文摘要:于是以所谓“父母是孩子更佳的老师,但家长知道不会教育孩子吗?又怎样教育好自己的孩子?这是很多早已为父母的人所想要告诉的家庭教育方法。仍然以来望子成龙,望女成凤这是每一位作为父母的心愿。 美国高中求学 随着经济、文化、社会等各方面的世界型融合,直接影响了现有教育的培育方向。无论国内或是国外,“精英”一族皆可以总结为科学知识、能力等各方面享有 优势的尖端群体。 然而在如何超过成才标准的方法上,中国与美国却具有各自有所不同的培育观念。

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    于是以所谓“父母是孩子更佳的老师,但家长知道不会教育孩子吗?又怎样教育好自己的孩子?这是很多早已为父母的人所想要告诉的家庭教育方法。仍然以来望子成龙,望女成凤这是每一位作为父母的心愿。  美国高中求学  随着经济、文化、社会等各方面的世界型融合,直接影响了现有教育的培育方向。无论国内或是国外,“精英”一族皆可以总结为科学知识、能力等各方面享有 优势的尖端群体。

    然而在如何超过成才标准的方法上,中国与美国却具有各自有所不同的培育观念。相比较中国家长对子女考试成绩等科学知识方面的拒绝,美国人更加重视子女综合素质的提升,更加期望攻占的是高端行业的高端职位。以下总结几点美国人教育子女成才的几个关键词,来想到与中国家庭到底有何不同之处。

      创造性央视主持人芮成钢在耶鲁大学求学时有这样的体会:在西方人眼中,对人赞美或丑化都不是辩论他的身家背景,而评价一个人“Boring”则算数得上是极低的评价了。一个人的无趣程度一定是与他的创造性有关联的。拿职业来说, 简单机械的岗位一定没什么建构挑战,也只限于于低级劳动者,而就越高级的岗位就越拒绝人的创造力。  创造性必须一点点培育和引领。

    美国引领孩子主动探寻建构主要有几个方法:“比如说教教孩子学数学,在美国的课程中会让孩子去腹公式,而是通过一些生动的形象例子,引领他们自己去想要4*6是如何来作的过程,让他们自己去总结三角形必须不具备哪些特点,这样在考试的时候,孩子会因为没背下来公式而犯愁,因为他们明白了算术后面的思维过程。”  记者找到,周围很多家长显然都习惯于给孩子一个“标准答案”,而忽视了让孩子自己探寻的过程。而美国的家长则由于常常对孩子展开引领式的发问,使得美国孩子在想象力的保有和创造力的扩展方面极具优势。

      国内有数一些教育界人士敦促,并不需要时时刻刻都给孩子一个统一的标准答案,因为孩子的个体对事物的解读是具备特有性的,家长和老师要擅于逃跑他们的特有性展开培育,让孩子在思考问题的广度和维度上大大伸延,这些都会沦为长大后无形但也极具价值的“财富”。  中国的人才结构只不过也造成了国家身份的定位。当我们看见“生产大国”这个角色的时候,更加应当看见制造业劳动结构的矮化。尽管近年在美国对中国的项目中,早已从非常简单的生产加工扩展到IT技术类的外包,这当然归功于中国技术型人才的可观,但是中国仍然离“建构大国”的身份相距太远。

    从美国人培育精英的思路上看,不具备国际化的视野、科学高效的管理水平、以及无可替代的创造性,将是美国之后握紧经济脉搏的核心标准。然而中国何时能出有一个像苹果这样靠着创意去拿下市场的公司?从本质上谈中国的精英培育观念否必须获得完全的反省?这是中国家长必须思维的问题,也是整个中国教育行业的挑战。  国际化  在全球经济、社会和政治各个方面互为融合的基础上,对国际化人才的市场需求已是日益收缩。

    美国的富人阶层里,培育子女不具备高瞻远瞩的能力和水平,“国际化”就是一个不可或缺课程。那么美国人解读“国际化”与中国有何有所不同呢?  只不过中国家长并不缺少这样的无我,甚至我们常常感觉到,中国家长在对子女茁壮为国际精英的心愿上更为反感。但是从培育方式上相比较,中国的父母则变得薄弱很多。

    提及“国际化”中国家长想起的就是“语言”,需要跟老外交流就是对子女所希望的 目标。所以现在市场上的很多培训机构也都旗号“单词速记”、“考试过级”等旗号更有那些急功近利的家长为孩子甄选。  然而在美国人眼中,语言只是交流工具,本身不具备竞争力,国际化的视野是必须孩子对其它国家的文化、精神、甚至思维方式都有所理解。就像一个不会说道地道英语的美国人却无法沦为一个集团的CEO,因为大部分人会懂商务谈判等语言技巧,差异就在于有所不同的人讲出的语言所反映的价值有所不同。

    而我们学英语,但是不懂西方人的行事特点,在谈合作时并没数据模型做到承托,只是一味地谈经验,那么认同很难达成协议。所以在中国的英语课堂中,只不过十分必须渗入对西方文化和思维的理解,这样在日后的国际竞争中才能解读有所不同的文化传统、价值评判等。有一点难过的是,目前很多中国的高端家长早已意识到了这一点,在为孩子甄选英语培训班的时候也不会考虑到孩子的国际化视野方面到底可以茁壮多少。

      能力  只不过在如今70后、80后的家长眼中,能力的概念早已从早期的自学能力获得了更进一步的升华,逐步发展沦为科学知识和技能兼具型的培养目标。所以演变了几个特点:一、成绩要低,这只不过无可厚非,但是一些唯分数论的家庭必要造成了孩子长大后沦为了“书呆子”;二、专业技能要身体素质,典型展现出就是在非常宽的一段时间内,中国家长为孩子报志愿时对IT、财务等专业度低的职业尤其注目。  美国家长们则不然,特别是在美国的富人家庭里,对能力的拒绝更加多反映的是社会性,而不是专业度。

    我们经常可以听闻美国某个小孩在假期打零工时通过自己的经营建构了多少财富,或者电影里也常展现出的在假期中一群孩子有的组织的分工已完成了一个很最出色的任务。项目管理能力、 的才干、以及团队协作的能力,这些中国家长眼中有可能“偏软”的能力培育,毕竟美国父母们 注目的。  把孩子培育成孩子期望的样子,而不是家长期望的样子,才是对孩子更佳的教育。


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